PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA MULTIPLICANDO ANDO

vea detalladamente los siguientes vídeos 

y desarrolle las siguientes actividades:

 ACTIVIDAD 1.

PRESENTACIÓN DE LA MULTIPLICACIÓN

ACTIVIDAD TIPO TEST

Esta actividad se realiza con Google Drive.

CLIC AQUÍ PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD PRESENTACIÓN DE LA MULTIPLICACIÓN

 ACTIVIDAD 2.

MULTIPLICACIÓN POR 0 Y POR 1.

ACTIVIDAD TIPO TEST

Esta actividad se realiza con Google Drive.

CLIC AQUÍ PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD MULTIPLICACIÓN POR 0 Y POR 1

ACTIVIDAD 3.

LAS TABLAS DE MULTIPLICAR.

ACTIVIDAD TIPO TEST

Esta actividad se realiza con Google Drive.

CLIC AQUÉ PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

INGLÉS CON LAS TIC.

ÁREA A TRABAJAR IDIOMA EXTRANJERO 
(Inglés Bilingüismo).

Guillermo Eduardo Rosero Tutalchá licenciado en Educación Básica Primaria con énfasis en Tecnología E Informática (UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO), tecnólogo en administración de ensamble, reparación y mantenimiento de computadores y redes (SENA); actualmente docente de la Institución Educativa Técnica General Roberto Leyva Sede La Esperanza, Saldaña Tolima.

LISTA DE ESTUDIANTES INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GENERAL ROBERTO LEYVA SEDE LA ESPERANZA 2 EBP. AÑO LECTIVO 2014.

BARRETO MONTERO LEIDY VANESSA

CAMACHO RIVERA LUNA CATALINA

CRUZ RIANOS ISABELA

CUELLAR MORALES MABEL YIZEDT

GOMEZ VALDERRAMA JUAN SEBASTIAN

HERNANDEZ SAAVEDRA LARI ANDRES

JIMENEZ SOSA EDINSON FERNEY

LOZANO RODRIGUEZ ANDERSON STEVEN

MORALES GARCIA MARIANA SOFIA

ORTIZ CABALLERO ARY DARLEY

OYUELA HERNANDEZ NELSON ENRIQUE

RIVAS LOZANO JUAN MANUEL

RODRIGUEZ TAPIERO JUAN DAVID

ROJAS JIMENEZ LUZ NELLY

TRIANA HERNANDEZ VALENTINA

TRIANA LOZANO JAIDER ESTEBAN

URUEÑA URUEÑA JUAN CAMILO

OVIEDO MONROY KEVIN ALBEIRO

LOPEZ PRADO MARYI LISETH

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA.

Una de las principales deficiencias de los procesos educativos actuales es que un gran número de educadores no salen de los modelos tradicionales y no han podido romper el paradigma de la utilización de las TIC en el aula de clase. Es muy común ver que utilizan el mismo libro de hace 30 o más años, o el de educadores que fotocopian talleres de fuentes diversas. Todo esto ocurre cuando están a la orden del día aplicaciones digitales que pueden hacer del proceso educativo un proceso lúdico de aprendizaje en el aula de clase promoviendo de esta manera ambientes educativos renovadores; por ejemplo en lugar de enseñar vocabulario básico en inglés y en español en el grado segundo de EBP. Escribiéndolo, dibujándolo en el tablero, llevando un afiche o haciendo planas, se puede dar un paso más allá utilizando aplicaciones digitales elaboradas en Cuadernia, Hot potatoes, Edilim, o educaplay lo cual nos puede permitir en el aula un proceso dinamizador con los educandos donde ellos van en su propio ritmo de aprendizaje y mejor aún pueden disponer de las actividades para explorarlas en sus casas donde en lugar de mostrar un afiche puedo insertar videos, imágenes actividades de aprendizaje evaluaciones etc.

¿Cómo dinamizar e innovar los procesos de enseñanza aprendizaje en el área de IDIOMA EXTRANJERO (Inglés Bilingüismo) utilizando aplicaciones digitales como EDUCAPLAY, BLOGGER y YOUTUBE con los niños de segundo grado de EBP pertenecientes a la Institución Educativa Técnica General Roberto Leyva Sede La Esperanza, Saldaña Tolima?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.

OBJETIVO GENERAL:

ü Mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje de los educandos utilizando aplicaciones digitales en educaplay en el área de Idioma Extranjero (Inglés Bilingüismo).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

ü Salir de los modelos tradicionales de clase e implementar la utilización de las TIC en el aula de clase.

ü Elaborar actividades digitales en educaplay en el área de IDIOMA EXTRANJERO (Inglés Bilingüismo).

ü Motivar en los estudiantes la utilización de herramientas tecnológicas.

ü Capacitar a los educandos en el manejo adecuado de actividades interactivas en el desarrollo del proceso educativo en el área de IDIOMA EXTRANJERO (Inglés Bilingüismo).

ü Motivar en los compañeros docentes la utilización de aplicaciones digitales en el trabajo de las diferentes áreas de clase.

RECURSOS EDUCATIVOS.

AUDACITY.

Es una aplicación informática multiplataforma libre, que se puede usar para grabación y edición de audio, distribuido bajo la licencia GPL.

Es el editor de audio más difundido en los sistemas GNU/Linux.

Fue creado en otoño de 1999 por Dominic Mazzoni y Roger Dannenberg en la universidad de Carnegie Mellon. Tras lo cual fue publicado en SourceForge.net como software libre en mayo de 2000. En mayo de 2008, Audacity fue incorporado a la lista de los 100 mejores productos del año según la los lectores y editores de la revista.PC World.2.

Características.

ü Grabación de audio en tiempo real.

ü Edición archivos de audio tipo Ogg Vorbis, MP3, WAV, AIFF, AU, LOF y WMP.

ü Conversión entre formatos de tipo audio.

ü Importación de archivos de formato MIDI, RAW y MP3.

ü Edición de pistas múltiples.

ü Agregar efectos al sonido (eco, inversión, tono, etc).

ü Posibilidad de usar plug-ins para aumentar su funcionalidad.

http://es.wikipedia.org/wiki/Audacity

BLOGGER.

Es un servicio creado por Pyra Labs, y adquirido por Google en el año 2003, que permite crear y publicar una bitácora en línea. Para publicar contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting.

Los blogs alojados en Blogger generalmente están alojados en los servidores de Google dentro del dominio blogspot.com. Hasta el 30 de abril de 2010, Blogger permitió publicar bitácoras a través de FTP.

http://es.wikipedia.org/wiki/Blogger

EDUCAPLAY.

Es un proyecto desarrollado por "adrformacion" para la creación de actividades interactivas que, poco a poco, se ha convertido en un sitio de referencia tanto para crear como para buscar actividades de cualquier materia útiles para nuestras clases. En EDUCAPLAY se elaboran materiales de forma online y quedan en la plataforma para compartirlos con el resto del profesorado. En algunos post publicados en Educa con TIC ya se ha hecho referencia a esta herramienta, sin embargo, esta vez el objetivo es profundizar en ella y mostrar la cantidad de posibilidades que nos ofrece para nuestro trabajo diario en el desarrollo del proceso educativo.

Las herramientas 2.0 están ganando terreno con respecto a algunos programas educativos para elaborar actividades interactivas y esto se debe a la facilidad de uso y, sobre todo, a la disponibilidad del material creado que automáticamente queda colgado en la red, preparado para utilizarlo con los educandos en clase o colgarlo en el blog. Contamos con gran cantidad de herramientas educativas y una de las más útiles en la creación de actividades es EDUCAPLAY.

Como ya he señalado en la presentación, EDUCAPLAY es un proyecto desarrollado por "adrformacion", y se ha convertido en un portal que cuenta ya con más de 10.000 usuarios registrados y gran cantidad y variedad de actividades creadas.

Para poder empezar a crear actividades en EDUCAPLAY sólo es necesario registrarse. Una vez dados de alta accedemos a nuestro perfil con los datos de usuario y contraseña y ya podemos comenzar a crear nuestras propias actividades. Podemos elaborar actividades en 9 idiomas: español, inglés, francés, portugués, holandés, gallego, catalán, euskera e italiano. Una de las ventajas que nos brinda EDUCAPLAY es la posibilidad de exportar las actividades como paquetes SCORM para integrarlas en plataformas o aulas virtuales y poder hacer un seguimiento de las calificaciones de las actividades. Otra característica interesante es que estas actividades son auto corregibles, lo cual es estupendo para que los alumnos realicen tareas desde casa y, por supuesto, son muy prácticas para el trabajo con la PDI.

EDUCAPLAY cuenta con diez tipos de actividades interactivas: Mapa, Adivinanza, Completar, Crucigrama, Diálogo, Dictado, Ordenar letras, Ordenar palabras, Relacionar, Sopa, Test y Colección. Las actividades se pueden elaborar con enunciados de texto, imagen y audio, lo cual de un abanico interesante de posibilidades. Veamos estas actividades con más detalle.

http://www.educacontic.es/blog/actividades-interactivas-con-educaplay

MOVIE MAKER.

Formalmente conocido como Windows Live Movie Maker, es un software de edición de vídeo que es parte de la suite de software Windows Essentials.

Apareció en Windows ME con funciones básicas de dividir y pegar videos en uno solo; en Windows XP la versión 1.1 se mejoró con el guion gráfico y el modo de tiempo, además de avanzada importación desde cámaras DV, Firewire y analógico.

En noviembre de 2002 apareció la versión 2.0 y en el Servicio Pack 2 de XP la versión 2.1. Todo esto añade una gran cantidad de mejoras.

En Windows Vista se añadió efectos de transición y títulos. Sin embargo estas ediciones estaban limitadas ya que no reconocían codecs usados por cámaras digitales o smartphones.

http://es.wikipedia.org/wiki/Windows_Movie_Maker

POWTOON.

Es una empresa que vende software basado en la nube (SaaS) para la creación de presentaciones animadas y videos animados. [ 1 ] PowToon fue fundada en enero de 2012. La compañía lanzó una versión beta en agosto de 2012 y ha visto el crecimiento de suscriptores rápido desde entonces. [ 2 ]

PowToon utiliza un motor de Adobe Flex para generar un archivo XML que se puede jugar en el visor en línea PowToon, exportada a YouTube o descargado como un archivo MP4. [ 2 ]

PowToon también está disponible en la tienda Google Chrome y tiene una aplicación en Edmodo.com. En diciembre de 2012 PowToon asegurado $ 600,000 de inversión de la firma de capital de riesgo con sede LA Mentes de inicio. [ 3 ]

En febrero de 2013 PowToon introdujo una opción cuenta gratuita que permite a los usuarios crear vídeos animados que se pueden exportar a YouTube . Los vídeos gratuitos incluyen la marca PowToon.

http://en.wikipedia.org/wiki/PowToon

TEXTALOUD.

Este programa reproduce cualquier texto que hayas seleccionado, de manera que tu ordenador leerá por ti desde el e-mail hasta cualquier documento que elijas.

Para ello sólo tienes que copiar el texto que desees que TextAloud reproduzca y pegarlo posteriormente en la ventana del programa.

También puedes configurarlo de forma que reproduzca automáticamente cualquier texto que vayas copiando en el portapapeles de Windows, ya que el programa puede quedar operativo en la barra de tareas.

TextAloud permite guardar los textos ya reproducidos en archivos MP3 o WAV, con lo que podremos acceder a ellos cada vez que queramos sin necesidad de volver a utilizar el programa.

Gracias a esta sencilla herramienta podrás descansar la vista a la vez que continúas usando el ordenador.

http://www.intercambiosvirtuales.org/software/textaloud-3-mas-voces-espanol-loquendo8-deja-que-tu-ordenador-lea-por-ti

YOUTUBE.

Es un sitio web donde los usuarios pueden subir y compartir vídeos. Fue creado por tres antiguos empleados de PayPal en febrero de 2005.4 En octubre de 2006, fue adquirido por Google Inc. a cambio de 1650 millones de dólares y ahora opera como una de sus filiales. Actualmente es el sitio web de su tipo más utilizado en internet.

YouTube usa un reproductor en línea basado en Adobe Flash para servir su contenido (aunque también puede ser un reproductor basado en el estándar HTML5, que YouTube incorporó poco después de que la W3C lo presentara y que es soportado por los navegadores web más importantes). Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar vídeos personales de manera sencilla. Aloja una variedad de clips de películas, programas de televisión y vídeos musicales. A pesar de las reglas de YouTube contra subir vídeos con derechos de autor, este material existe en abundancia, así como contenidos amateur como videoblogs. Los enlaces a vídeos de YouTube pueden ser también insertados en blogs y sitios electrónicos personales usando API o incrustando cierto código HTML.

http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube

EVALUACIÓN DE INGLÉS TEMA LOS NÚMEROS DEL CERO AL DIEZ EN INGLÉS.

Lea detalladamente la siguiente información y mire el video antes de desarrollar la evaluación,

SÍNTESIS CONCEPTUAL.

Escritura de los números desde el cero hasta el diez.

0.	CERO	ZERO
1.	UNO	ONE
2.	DOS	TWO
3.	TRES	THREE
4.	CUATRO	FOUR
5.	CINCO	FIVE
6.	SEIS	SIX
7.	SIETE	SEVEN
8.	OCHO	EIGTH
9.	NUEVE	NINE
10.	DIEZ	TEN.

NOTA:

Hola niños es muy importante pensar antes de contestar, la actividad debe presentarse en orden y silencio sin hacer ninguna clase de comentarios con los compañeros.

Antes de desarrollar las preguntas léalas minuciosamente y realice un profundo análisis.  Les deseo buena suerte.

EVALUACIÓN DE INGLÉS TEMA LA FAMILIA EN INGLÉS.

Tenga en cuenta el siguiente vocabulario en inglés y en español antes de realizar la evaluación

SÍNTESIS CONCEPTUAL.

DAUGHTER	(DÓTER)	HIJA
NIECE	(NÍIS)	SOBRINA
COUSIN	(KÓSIN)	PRIMO/A
MOM, MOMMY	(MAM, MÁMI)	MAMI, MAMITA
DAD, DADDY	(DÁD, DÁDI)	PAPI, PAPITO
NEPHEW	(NÉFIU)	SOBRINO
GRANDMOTHER	(GRÁND MÁDER)	ABUELA
GRANDFATHER	(GRÁND FÁDER)	ABUELO
UNCLE	(ANKL)	TÍO
AUNT	(ANT)	TÍA
BROTHER	(BRÓDER)	HERMANO
SISTER	(SÍSTER)	HERMANA

NOTA:

Hola niños es muy importante pensar antes de contestar, la actividad debe presentarse en orden y silencio sin hacer ninguna clase de comentarios con los compañeros.

Antes de desarrollar las preguntas léalas minuciosamente y realice un profundo análisis.  Les deseo buena suerte.

EVALUACIÓN DE INGLÉS TEMA PARTES DE LA CASA EN INGLÉS.

Lea detalladamente la siguiente información y mire los vídeos antes de desarrollar la evaluación.

SÍNTESIS CONCEPTUAL.

Partes de la casa en inglés

Hogar	Home
Dormitorio	Bed room
Baño	Bathroom
Sala	Living room
Comedor	Dinning room
Cocina	Kitchen
Garaje	Garage
Patio	Yard
Jardín	Garden
Sótano	Basement

NOTA:

Hola niños es muy importante pensar antes de contestar, la actividad debe presentarse en orden y silencio sin hacer ninguna clase de comentarios con los compañeros.

Antes de desarrollar las preguntas léalas minuciosamente y realice un profundo análisis.  Les deseo buena suerte.

EVALUACIÓN DE INGLÉS TEMA NOMBRES DE LOS ANIMALES EN INGLÉS.

Vea detalladamente la siguiente imagen y tenga en cuenta la escritura correcta en inglés de los nombres de algunos animales, luego desarrolle la evaluación.

SÍNTESIS CONCEPTUAL.

NOMBRE DE LOS ANIMALES EN INGLÉS.

NOTA:

Hola niños es muy importante pensar antes de contestar, la actividad debe presentarse en orden y silencio sin hacer ninguna clase de comentarios con los compañeros.

Antes de desarrollar las preguntas léalas minuciosamente y realice un profundo análisis.  Les deseo buena suerte.

TEMA: DÍAS DE LA SEMANA.

Tenga en cuenta el siguiente vocabulario en español e inglés, para que usted desarrolle la actividad; practique la pronunciación y la escritura; para ello vea detalladamente siguiente video.

SÍNTESIS CONCEPTUAL.

DAYS OF THE WEEK  

LUNES	MONDAY
MARTES	TUESDAY
MIÉRCOLES	WEDNESDAY
JUEVES	THURSDAY
VIERNES	FRIDAY
SÁBADO	SATURDAY
DOMINGO	SUNDAY

NOTA:

Hola niños es muy importante pensar antes de contestar, la actividad debe presentarse en orden y silencio sin hacer ninguna clase de comentarios con los compañeros.

Antes de desarrollar las preguntas léalas minuciosamente y realice un profundo análisis.  Les deseo buena suerte.

CLIC AQUÍ PARA EMPEZAR: 
DAYS OF THE WEEK.

TEMA: MESES DEL AÑO.

Tenga en cuenta el siguiente vocabulario en español e inglés, para que usted desarrolle la actividad; practique la pronunciación y la escritura; para ello vea detalladamente siguiente video.

SÍNTESIS CONCEPTUAL.

MONTHS OF THE YEAR

ENERO	JANUARY
FEBRERO	FEBRUARY
MARZO	MARCH
ABRIL	APRIL
MAYO	MAY
JUNIO	JUNE
JULIO	JULY
AGOSTO	AUGUST
SEPTIEMBRE	SEPTEMBER
OCTUBRE	OCTOBER
NOVIEMBRE	NOVEMBER
DICIEMBRE	DECEMBER

NOTA:

Hola niños es muy importante pensar antes de contestar, la actividad debe presentarse en orden y silencio sin hacer ninguna clase de comentarios con los compañeros.

Antes de desarrollar las preguntas léalas minuciosamente y realice un profundo análisis.  Les deseo buena suerte.

CLIC AQUÍ PARA EMPEZAR: 
MONTHS OF THE YEAR

TEMA: PARTES DE LA CARA.

Tenga en cuenta el siguiente vocabulario en español e inglés, para que usted desarrolle la actividad; practique la pronunciación y la escritura; para ello vea detalladamente siguiente video.

SÍNTESIS CONCEPTUAL.

FACE PARTS

HEAD	CABEZA
FACE	CARA
HAIR	CABELLO
EYES	OJOS
NOSE	NARIZ
MOUTH	BOCA
EARS	OREJAS

NOTA:

Hola niños es muy importante pensar antes de contestar, la actividad debe presentarse en orden y silencio sin hacer ninguna clase de comentarios con los compañeros.

Antes de desarrollar las preguntas léalas minuciosamente y realice un profundo análisis.  Les deseo buena suerte.

 CLIC AQUÍ PARA EMPEZAR: 
FACE PARTS

EVIDENCIAS DEL TRABAJO PRÁCTICO CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Las fotos de los estudiantes en se publican con la autorización expresa de sus  padres.

Estudiantes del Segundo Grado de EBP.

Se solicita autorización a los padres de familia o acudientes para publicar fotos de sus hijos o acudidos en las diferentes fases del desarrollo del proyecto.

Algunas madres de familia esteban pendientes de firmar la autorización para publicar las fotos de sus hijos en el blog.

Se cita una reunión de padres de familia o acudientes para socializar la realización del proyecto.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

	REALIZADA POR	FECHA	DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD	RESULTADO DE LA ACTIVIDAD
1	Guillermo Eduardo Rosero Tutalchá	Julio 25/2014	LOS NÚMEROS DEL CERO AL DIEZ EN INGLÉS. Consiste en llenar un crucigrama escribiendo los números en inglés desde cero hasta el 10.	Los educandos presentan un alto grado de dificultad en el manejo de la plataforma, se hace necesario explicar varias veces el desarrollo del proceso, se evidencia interés al realizar una actividad académica de una manera diferente.

Es la primera actividad, los estudiantes se ven entusiasmados, desarrollan un crucigrama donde escriben los números desde el cero hasta el diez en inglés según corresponda.

	REALIZADA POR	FECHA	DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD	RESULTADO DE LA ACTIVIDAD
2	Guillermo Eduardo Rosero Tutalchá	Agosto 1/2014	LA FAMILIA EN INGLÉS. Consiste en desarrollar una actividad tipo test, solo texto, los educandos seleccionan la respuesta correcta.	Los educandos aún presentan dificultades en el manejo de la plataforma, se hace necesario explicar varias veces el desarrollo del proceso, se evidencia interés al realizar una actividad académica de una manera diferente.

Es la segunda actividad relacionada con los miembros de la familia en inglés, los estudiantes desarrollan una actividad tipo test. Se empieza a evidenciar cambios positivos en los estudiantes al interactuar con la plataforma de EDUCAPLAY.

	REALIZADA POR	FECHA	DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD	RESULTADO DE LA ACTIVIDAD
3	Guillermo Eduardo Rosero Tutalchá	Agosto 8/2014	PARTES DE LA CASA EN INGLÉS. Consiste en desarrollar una actividad tipo test, solo texto, los educandos seleccionan la respuesta correcta.	Los educandos presentan un mínimo grado de dificultad en el manejo de la plataforma, se evidencia interés al realizar las actividades, se evidencia mejoramientos en los resultados que obtienen después de desarrollar sus actividades.

Es la tercera actividad, relacionada con los nombres de las partes de la casa en inglés, los estudiantes se toman su tiempo para ver los vídeos de la síntesis conceptual, antes de desarrollar la actividad; la plataforma les permite visualizar, la imagen y la animación del video les facilita la comprensión del contenido.

	REALIZADA POR	FECHA	DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD	RESULTADO DE LA ACTIVIDAD
4	Guillermo Eduardo Rosero Tutalchá	Agosto 15/2014	NOMBRES DE LOS ANIMALES EN INGLÉS. Consiste en desarrollar una actividad tipo test, utilizando texto e imágenes, los educandos seleccionan la respuesta correcta según el texto o la imagen.	Los educandos muestran un alto grado de entusiasmo, se evidencia que no tienen dificultades con el manejo de la plataforma, la gran mayoría muestran un alto grado de competitividad en el desarrollo del proceso, se evidencia el gusto por las actividades planteadas utilizando EDUCAPLAY.

Es la cuarta actividad, desarrollan una prueba de selección múltiple donde utilizando texto e imágenes, los estudiantes muestran la un alto grado de confianza en la realización de las actividades, y manejan la plataforma de EDUCAPLAY.

	REALIZADA POR	FECHA	DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD	RESULTADO DE LA ACTIVIDAD
5	Guillermo Eduardo Rosero Tutalchá	septiembre 5/2014	LOS DÍAS DE LA SEMANA EN INGLÉS. Es una actividad de videoquiz. La estructura de la actividad se define por secuencias del video DAYS OF THE WEEK, el estudiante debe estar atento a la escritura y pronunciación de los días de la semana en inglés. Al final de cada secuencia se realiza una pregunta.	Los educandos muestran un alto grado de entusiasmo, se evidencia que no tienen dificultades con el manejo de la plataforma, la gran mayoría muestran un alto grado de competitividad en el desarrollo de la misma, pero toma mucho tiempo cargar las secuencias de video.

En la quinta actividad, desarrollan una prueba de videoquiz. En los estudiantes se evidencia entusiasmo y si presentan dificultades ellos mismos la superan, su competitividad es evidente, cabe mencionar que en cargar las secuencias de videos, toma mucho tiempo; pero aun así, mis estudiantes están motivados.

	REALIZADA POR	FECHA	DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD	RESULTADO DE LA ACTIVIDAD
6	Guillermo Eduardo Rosero Tutalchá	Septiembre 19/2014	LOS MESES DEL AÑO EN INGLÉS. Esta actividad consiste en ordenar las palabras que se nos presentan desordenadas, para formar Frases relacionadas con los meses del año en inglés. Para lograrlo damos clic sobre las palabras en el orden correcto.	Los educandos muestran un alto grado de entusiasmo, se evidencia que no tienen dificultades con el manejo de la plataforma, su nivel de desempeño es alto, se puede evidenciar que las personas que repasan en casa y manejan el tema realizan la actividad en poco tiempo.

En la sexta actividad, desarrollan una prueba de ordenar secuencia de palabras relacionada con los meses del año en inglés, los estudiantes se interesan en el tema, su rendimiento es alto, puesto que no presentan dificultad con el manejo de la plataforma, además su constante práctica les permite realizar la actividad en poco tiempo. 

	REALIZADA POR	FECHA	DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD	RESULTADO DE LA ACTIVIDAD
7	Guillermo Eduardo Rosero Tutalchá	Octubre 17/2014	PARTES DE LA CARA EN INGLÉS. Esta actividad consiste en definir sobre la imagen de una cara una serie de puntos (partes de las cara) que tendremos que identificarlas con su nombre en inglés, asimismo podremos escuchar su respectiva pronunciación en inglés.	En el momento de desarrollar la actividad, los estudiantes se motivan y tienen expectativa por desarrollarla de manera correcta la actividad, además cabe resaltar que ejercitan la audición y pronunciación simultáneamente y lo hacen de una manera progresiva.

En la sexta actividad, desarrollan una prueba mapa interactivo, Es impresionante observar la alegría de los niños, puesto que no solo se trata de seleccionar, las palabras correcta, sino también de manejar la audición y por ende pronunciación de las palabras relacionadas con las partes de la cara en inglés.

Los estudiantes muestran un alto grado de entusiasmo, se evidencia que no tienen dificultades con el manejo de la plataforma, la gran mayoría muestran un alto grado de competitividad en el desarrollo del proceso, se observa el gusto por las actividades planteadas utilizando EDUCAPLAY. Entre tanto los padres de familia están informados y reciben la asesoría necesaria con los nuevos procesos de aprendizaje.